Las tecnologías y la educación

La evolución de las tecnologías como automóviles, teléfonos, radios, internet, entre otros, han facilitado en gran medida la comunicación existente en las sociedades, igualmente en el aspecto académico el acceso a la información de ha vuelto más fácil logrando que los alumnos cuenten con mayor número herramientas y los trabajadores estén bien entrenados y sean más autónomos.

Otro de los beneficios es el contacto que tienen los altos administradores en la operación de las empresas, los sistemas basados en conocimientos, la transformación de voz en textos de forma sencilla y la rapidez de las computadoras que apoyan la creatividad de los alumnos de todos los niveles.

Al mismo tempo encontramos la competencia global, un ambiente para los nuevos mercados capitalistas logrando que el conocimiento fuera accesible y portátil provocando que el conocimiento y el trabajo se compartieran y se fabricaran productos a la medida de cada cliente pero en forma masiva.

Es decir, la sociedad, la educación, la productividad, el gobierno y la mercadotecnia desarrollaron grandes beneficios, sin embargo deben estar atentos a los riesgos existentes como la seguridad, la vulnerabilidad a fallas críticas y la perdida de al privacidad.

A partir de la evolución que se ha desarrollado en las tecnologías aparece el aprendizaje combinado utilizado especialmente en instituciones que se han unido a cualquier forma de aprendizaje a distancia, vía electrónica o en aquellas donde se mezcla la instrucción presencial con sistemas educativos de entrega de educación a distancia los cuales se presentan desde el nivel preescolar hasta el universitario.

Margaret Driscoll (2002), describe cuatro conceptos llegando a la conclusión de que este tipo de educación tiene un amplio potencial que aún no revelado del todo, sin embargo es utilizado de manera crítica y reflexiva permitiendo a los alumnos desarrollar competencias para la vida.

Forrtalezas de los ambientes de aprendizaje combinado

Diferentes combinaciones de Ambientes de Aprendizaje Combinado o “Blended Learning”

Todo lo anterior pasa a segundo plano si no se toman en cuenta los estilos de aprendizaje los cuales en base a diversos actores como Kolb son la manera con la cual cada individuo percibe y procesa la información a partir de sus posturas y consideraciones teóricas llegando a las metas establecidas.

Se ven conceptos que son asociados con el estilo como la tendencia que es una inclinación natural hacia ciertas cosas y la impulsividad que permite reflexionar ante tales acciones o acontecimientos; sin embargo se hace un énfasis a las preferencias.

Cada alumno aprende en base a sus estilos de aprendizaje y es por ello que los profesores deben estar muy atentos a dichas características, apoyando el desarrollo de estrategias para brindar un mejor aprendizaje basado en recursos didácticos, sus conocimientos y por supuesto a su creatividad.

Referencias

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, (pp. 107-181). Distrito Federal, México: Limusa.